LO QUE TENEMOS QUE APRENDER LO APRENDEMOS HACIENDO"Para el aprendizaje efectivo de la matemática se necesita trabajar desde dos dimensiones, la teoría y la práctica, binomio indispensable para asegurar el éxito del mismo. La primera proporciona la visión y confianza y la segunda fija la seguridad y la experiencia para el dominio del curso"
Prof. Abel Esteban Ortega Luna

sábado, 21 de abril de 2012

RADICALES: HOMOGÉNEOS Y SEMEJANTES

En esta sesión de aprendizaje:
  • Conoceremos a los radicales.
  • Identificaremos los elementos de la radicación.
  • Discriminaremos radicales homogéneos y semejantes.

Aquí les presento un video preparado para la sesión de aprendizaje:

UN PROBLEMA DE PROGRAMACIÓN LINEAL

Un problema de Programación Lineal resuelto y explicado por la alumna del Quinto Año Azul, Hilary Diaz Suarez. Para la gráfica uso el geogebra.

  • Con el comienzo de la campaña escolar se va a lanzar unas ofertas de material escolar. Unos almacenes quieren ofrecer 600 cuadernos, 500 carpetas y 400 bolígrafos para la oferta, empaquetándolo de dos formas distintas; en el primer bloque pondrá 2 cuadernos, 1 carpeta y 2 bolígrafos; en el segundo, pondrán 3 cuadernos, 1 carpeta y 1 bolígrafo. Los precios de cada paquete serán S/. 6.50 y S/.7,00; respectivamente. ¿Cuántos paquetes le conviene poner de cada tipo para obtener el máximo beneficio?


Comenta la alumna Hilary Díaz Suarez:

Este video fue realizado con el programa Camtasia Studio 7, siendo un problema de programación lineal; preferí explicar paso a paso para un mejor entendimiento. Fue el mismo objetivo el que me llevó a usar el programa GeoGebra, en mi opinión un gran programa, fácil de descargar y de usar; muy útil en el tema de programación lineal ya que al momento de exponer, pude observar que mis compañeros de clase tenían una buena visión de la región factible y de las coordenadas. GeoGebra tiene unos excelentes gráficos interactivos y vuelvo a repetirlo una fácil manipulación, no necesitas ser un experto para manejarlo y es de mucha ayuda para comprobar los problemas que nos dieron para resolver, y por las opciones que he visto dentro de la barra de herramientas me será útil para mas temas matemáticos que aprenderé mas adelante y hasta para física. Aparte GeoGebra nos ofrece diferentes elementos y modos de visualización para mas comodidad.

domingo, 15 de abril de 2012

PROBLEMAS SOBRE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS Y NOTABLES

1. Se tiene un triángulo ABC, en el cual se trazan las alturas AD y CF cortándose en el punto H, de modo que AH = 3HD, halla TgB. TgC.

a) 1          b) 2           c) 3                 d) 4               e) 5

2. De la figura mostrada la medidad del ángulo ABC es 90°, la medida del ángulo ABD es a, AB = x, BC = p; BD = q. Calcula el valor de "x".


Respuesta: (pq.cos alfa)/(p - q.sen alfa)


3. En la figura si: AB = BC = AC = 4u y CD = 6u, halla tgq




4. En la figura, ABCD es un paralelogramo, AB = b y BC = a. Halla PQ.
   (Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2009)

   








Respuesta:




5.




  












sábado, 14 de abril de 2012

PROBLEMAS SOBRE FACTORIZACIÓN y FRACCIONES ALGEBRAICAS

Estimados alumnos de Tercer Año, aquí les dejo algunos problemas seleccionados que probablemente vengan en el segundo examen parcial de matemática.

1. Factorice e indique un factor primo de:
    (y - 6)(y + 5)(y + 2)(y - 3) + 144
     (EXAMEN DE ADMISIÓN 2012 - Universidad Nacional Agraria La Molina)
  
    a) y2 - y - 18     b) y2 + y - 18     c) y2 - y - 6     d) y2 - 2y - 12      e) 2y2 + y - 3

2. Dado el polinomio:
    Q(x; y) = x3 + ax2y + bxy2 + cy3 
    sabiendo que (x + y)2 es un factor de Q(x; y). Calcula 2a - b. 
   
    a) 1             b) 2                c) 3                  d) 4                 e) 5

3. Si uno de los factores primos de x6 - x2 - 8x - 16 tiene la forma de Ax3 + Bx + C y si C < 0. Calcula A + B + C.

   a) - 4           b) - 5         c) 4           d) 5              e) - 6

4. 
    a) 1/2           b) 3/2           c) 5/2           d) 7/2             e) 9/2

5. Se sabe que:
    Calcula: M . N


   a) 6             b) 9           c) 8             d) 12            e) 7

6. Al simplificar:

    se obtiene: (Admisión 1994 - Universidad Nacional de Trujillo) 
   
    a) (x/y)4        b) (x/y)5     c) (x/y)7       d) (x/y)3        e) (x/y)2   





domingo, 8 de abril de 2012

SLIDEBOOM, UNA PUBLICACIÓN EN POWERPOINT

Una de las preguntas que me hizo en una ocasión un colega fue : ¿Cómo puedo subir mis presentaciones en powerpoint, sin que se anule sus efectos, animaciones y audio?. La respuesta la tiene SLIDEBOOM, una herramienta de la web 2.0 que respeta los efectos, animaciones y audio trabajados en tus diapositivas ya sea en Powerpoint o Impress de Openoffice.

Puedes registrarte de manera gratuita, pero sólo puedes subir hasta 100 MB. Aquí les dejo con un trabajo de Powerpoint sobre La Unión de Conjuntos.


lunes, 2 de abril de 2012

DESCARGA

En este espacio iré compartiendo información sobre temas de matemática como prácticas, módulos, presentaciones, etc para reforzar con la lectura y el desarrollo de problemas propuestos el aprendizaje de la matemática. Iré publicando archivos cada cierto tiempo y estarán disponibles para que lo descargues. Es muy importante tus comentarios y/o sugerencias para mejorar.


MÓDULOS + PRÁCTICAS
ARITMÉTICA



ÁLGEBRA

GEOMETRÍA


TRIGONOMETRÍA




PRÁCTICAS

ÁLGEBRA