REGISTRO: Resolviendo problemas en equipo.

En este espacio iremos compartiendo los resultados de la evaluación de la resolución  de problemas y exposición de estrategias de desarrollo de los mismos llevados a cabo en las sesiones de aula. Aquí los criterios de evaluación considerados por el profesor y el equipo de amautas.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROFESOR

(RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS)

PUNTUACIÓN            CRITERIO	4	3	2	1
ORDEN Y ORGANIZACIÓN DEL DESARROLLO	El problema es desarrollado de una manera ordenada, clara y organizada  que es fácil de leer.	El problema es desarrollado de una manera ordenada y organizada   que es, por lo general, fácil de leer.	El problema es desarrollado en una manera organizada,  pero puede ser difícil de leer.	El desarrollo del problema se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada.
INTERACCIÓN	El expositor consistentemente usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	El expositor por lo general usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	El expositor algunas veces usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	El expositor tuvo un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la audiencia.
ESTRATEGIA / PROCEDIMIENTOS	Por lo general,  usa una estrategia eficiente y efectiva  para resolver problemas.	Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.	Algunas veces usa una estrategia efectiva  para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente.	Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
CONCEPTOS MATEMÁTICOS	La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.	La explicación demuestra un  entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita.
ARGUMENTACIÓN	La argumentación es detallada y clara.	La argumentación es clara.	La argumentación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.	La argumentación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL EQUIPO DE  AMAUTAS

(Resolución de problemas)

PUNTUACIÓN            CRITERIO	4	3	2	1
ERRORES MATEMÁTICOS EN EL DESARROLLO DEL PROBLEMA	100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.	Casi todos (más del 80% y menos del 100%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.	La mayor parte (más del 60% y menos del 80%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.	Más del 40% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.
ORDEN Y ORGANIZACIÓN DEL DESARROLLO	El problema es desarrollado de una manera ordenada, clara y organizada  que es fácil de leer.	El problema es desarrollado de una manera ordenada y organizada   que es, por lo general, fácil de leer.	El problema es desarrollado en una manera organizada,  pero puede ser difícil de leer.	El desarrollo del problema se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada.
ESTRATEGIA / PROCEDIMIENTOS	Por lo general,  usa una estrategia eficiente y efectiva  para resolver problemas.	Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.	Algunas veces usa una estrategia efectiva  para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente.	Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
CONCEPTOS MATEMÁTICOS	La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.	La explicación demuestra un  entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita.
ARGUMENTACIÓN	La argumentación es detallada y clara.	La argumentación es clara.	La argumentación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.	La argumentación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.

REGISTROS

(Dale clic en sus respectivas secciones)

- QUINTO AZUL

- QUINTO NARANJA

- QUINTO ROJO

- QUINTO VERDE